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作为“教育部人工智能助推教师队伍建设试点区”和“上海市教育数字化转型实验区”，上海市宝山区如何利用大数据、人工智能等技术，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会？
9月27日，2022第十九届上海教育博览会“数字新时代 教育大未来”上海教育大直播邀请宝山区委常委、副区长孟庆源，宝山区教育局局长张治及宝山区第二中心小学校长谈莉莉，解答如何通过数字画面，创造智慧未来。
数字化转型对于宝山加快教育教学模式变革、推动教育评价方式创新、促进教育治理水平提升以及构建未来教育新生态有着重要的作用。宝山正在加快建设“科创之城、开放之城、生态之城、幸福之城”，这其中人民群众的获得感是最温暖的底色。
宝山区委常委、副区长孟庆源在直播中表示，宝山区既是“试点区”又是“实验区”，宝山教育数字化转型坚持把以人为本的理念贯穿到教育数字化转型的全过程、各领域，避免“唯技术论”倾向，始终以人民群众的教育需求为导向，从用户视角出发，把师生的感受作为最终评价标准，以人的需求推进数字教育的不断“优化”、“进化”。也就是说，所有的转型工作是全部围绕学生、家长以及老师的现实需求而展开的。
面对家长的“教育焦虑”，宝山创新性地推出了“智慧同侪课堂”，结合紧密型学区集团建设，运用智能技术，让名校的名师上课、直播，助学师在各个教室现场助学。学生跨班、跨校、跨区异地同步，共享高品质课堂，让名师资源辐射更多学生，推动优质教育资源共享和区域教育均衡发展。不仅将名师智慧和资源送到本区的薄弱学校，还辐射到了新疆、云南、湖南、安徽等地的薄弱学校，真正做到了用技术促进教育公平均衡发展。
面对学生和教师，针对学生负担重、效率低，教师信息化教学创新能力不足等问题，宝山区以“两减一增”（即教师低智慧重复劳动减少，学生学习负担减少，教学效益提高）和教师信息素养全面提升为目标，构建了“三个助手”：教师备课1帮1、课堂教学1加1、课外辅导1对1，聚焦课前、课中、课后，为师生减负增效，推动教育走向优质、高效。
宝山区教育局局长张治说，宝山教育坚持问题导向、创新驱动，重点聚焦教育资源公平均衡、教育模式优质高效、人才培养个性灵活和教育治理智慧绿色，以深入推进教育治理数字化平台（数字基座）为基础，以应用教师教学辅助和学生智适应学习（教学助手）为突破，以数据智能驱动的教育质量监管和教育评价改革（数字画像）为关键，以区域资源优质共享（同侪课堂）为抓手，以新数字教育资源建设（知识图谱）为要素，聚焦教、学、管、考、评、研等应用场景，将转型发展理念深入人心，全面提升师生数字素养，正在加快形成教育数字化全面赋能教育综合改革发展的新格局。
教育数字化转型需要一线教育人的坚守和智慧，同时也离不开区级层面的谋篇布局。张治介绍下一步宝山教育数字化转型的计划是：教、学、评生态融合，实现资源多方共享，打通数据整合评价，通过促进减负提质来实现大规模的因材施教。
宝山的教育大未来会是怎样一副图景？
副区长孟庆源眼里的未来教育，是每一位学生都有属于自己的数字画像，每一个人的作业和学程都是专属定制的，每一位教师都有人工智能助手，每一门课程都有知识图谱，每一种教育装备都趋向智能化，每一所学校都是虚拟学校的组成部分，每一个家庭都形成独特的教育场，每一种学习方式都会被尊重，每一场教育都注重协作共生，每一个人都能真正得到全面而有个性的发展。
预告
2022第十九届上海教育博览会“数字新时代 教育大未来”上海教育大直播开启。9月29日19:00~20:00走进虹口区。虹口区于2020年7月入选教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”暨“国家级信息化教学实验区”。
几年来虹口区如何以“数字虹教”云平台及信息化人才队伍建设为“两翼”，为推动教育数字化转型提供重要引擎？又是怎样探索信息技术与教育教学的深度融合？一起走进大直播一探究竟。
上观号作者：第一教育
